6月7日，莘莘學(xué)子們將迎來一年一度的高考，2018年全國高考報(bào)名人數(shù)達(dá)到975萬，比2017年增加35萬，為近8年來高考報(bào)名人數(shù)最多。
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從科舉到高考
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科舉制誕生于隋，完備于唐，改革于宋，鼎盛于明，消亡于清，共持續(xù)了1300多年。
在漢代之前，官職都是世襲的，普通人想要一步步地改變自身地位是十分困難的，所以在當(dāng)時(shí)好好讀書，增加才干，不如投個(gè)好胎。但是隨著社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)治者們也意識(shí)到了世襲弊端，所以在漢代就出臺(tái)了察舉制和征辟制。雖然這種做法能夠起到一定的效果，但是這也變成某些品行不端的官員索取賄賂的途徑。之后政府推行的九品中正制度也存在這樣的問題，雖然對(duì)人才的發(fā)掘有一定好處，但是“上品無寒門，下品無士族”的現(xiàn)象還是相當(dāng)刺眼的。
到了隋朝統(tǒng)一全國后，把選拔官吏的權(quán)力收歸中央，用科舉制代替九品中正制。在唐朝，科舉制考試的科目分?？坪椭瓶苾深悺Ｃ磕攴制谂e行的稱?？?，由皇帝下詔臨時(shí)舉行的考試稱制科。經(jīng)宋朝改革，則確立了三年一次的三級(jí)考試。到了明代，正式科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試三級(jí)，達(dá)到了鼎盛時(shí)期。
科舉制的推行使得普通百姓有了奮斗的目標(biāo)，從而也使得教育事業(yè)的飛速發(fā)展，社會(huì)上形成了用功讀書的良好風(fēng)氣，唐詩宋詞元曲都是在以科舉為基礎(chǔ)的情況下，才有了當(dāng)時(shí)的輝煌。
雖然科舉的影響如此之大，但是處于封建社會(huì)的中國古代，問題矛盾也隨之而來?！鞍斯晌摹彼鶐淼募?nèi)鍖W(xué)思想，不僅僅使得其他學(xué)術(shù)發(fā)展受到阻礙，另一方面也禁錮了百姓的思想自由，再加上腐敗問題，科舉發(fā)展到清代，日趨沒落，尤其是受到西方學(xué)校制度的影響后，最終在1905年結(jié)束，從此中國現(xiàn)代教育登上了歷史舞臺(tái)。
在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)和革命的洗禮后，新中國在第一時(shí)間開啟了高考制度，為國家發(fā)展建設(shè)選拔人才。高考從1952年正式開始，后廢除過一段時(shí)間，到1977年又恢復(fù)起來。高考在一些制度上延續(xù)了科舉制的意義，使得廣大的人民群眾可以通過學(xué)習(xí)來改變自身的命運(yùn)，數(shù)以千萬的學(xué)子通過高考躍入龍門，由此改變了個(gè)人命運(yùn)，同時(shí)也為其將來投身社會(huì)主義建設(shè)奠定良好的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)。
